I compiti della scuola

Innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone i tempi e gli stili di apprendimento.
Contrastare le diseguaglianze socio-culturali e territoriali.
Prevenire e recuperare l’abbandono e la dispersione scolastica e realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca,sperimentazione e innovazione didattica.
Poiché “le istituzioni scolastiche garantiscono la partecipazione alle decisioni degli organi collegiali e la loro organizzazione è orientata alla massima flessibilità, diversificazione, efficienza ed efficacia del servizio scolastico, nonché all’integrazione e al miglior utilizzo delle risorse e delle strutture, all’introduzione di tecnologie innovative e al coordinamento con il contesto territoriale l’Istituto Comprensivo intende porre in atto:

a) l’articolazione modulare del monte orario annuale di ciascuna disciplina, ivi compresi attività e insegnamenti interdisciplinari;

b) il potenziamento del tempo scolastico anche oltre i modelli e i quadri orari, nei limiti della dotazione organica dell’autonomia, tenuto conto delle scelte degli studenti e delle famiglie utilizzando anche gli insegnanti di potenziamento presenti nell’Istituto.

Considerato l’elevato numero di alunni con Bisogni Educativi Speciali e al fine di garantire il successo formativo di tutti e di ciascuno, nel rispetto della libertà di insegnamento dei singoli docenti, si metteranno in atto le seguenti opzioni metodologiche:

• didattica innovativa, intesa come superamento della didattica trasmissiva, didattica inclusiva, didattica per competenze, apprendimento cooperativo, percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore, come previsto anche dal POF;
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
• valorizzazione delle potenzialità e rispetto dei tempi e degli stili di apprendimento di ciascuno;
• individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli alunni;
• forme di peer tutoring (tutoraggio tra pari) per supportare gli alunni con difficoltà;
• prevenzione e contrasto della dispersione scolastica attraverso la definizione di un sistema di orientamento funzionale;
• criteri condivisi di valutazione;
• valorizzazione delle eccellenze.

0. 1. prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio- sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore;
   2. valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, con preferenza per la lingua francese, vista la collocazione geografica di Bordighera, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content language integrated learning;
   3. potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
   4. potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte e nella storia dell’arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori;
   5. sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale.
   6. sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità e della sostenibilità ambientale;
   7. valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
   8. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
   9. potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport e all’attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica;
   10. sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.
       

Azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale

In coerenza con le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel Piano Nazionale per la Scuola Digitale l’Istituto programmerà azioni per promuovere:

  lo sviluppo delle competenze digitali degli alunni;
  il potenziamento della strumentazione tecnologica e laboratoriale dell’Istituto;
  la formazione dei docenti per l’innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale, per approfondire l’utilizzo degli strumenti tecnologici in dotazione;
  la formazione del personale amministrativo per l’innovazione digitale nell’amministrazione;
  la definizione di criteri e finalità per l’adozione di testi in formato digitale e per la produzione autonoma e diffusione di materiali didattici.

In coerenza con il PNSD si è provveduto ad individuare e nominare, tra i docenti di ruolo, un animatore digitale con il compito di far circolare meglio le informazioni sia verso il Ministero che tra le diverse scuole, in modo da “fare rete” .
L’intera comunità scolastica (studenti, docenti e genitori) sarà coinvolta nel processo di digitalizzazione e di innovazione tecnologica aprendosi a momenti formativi per promuovere la diffusione di una cultura della cittadinanza digitale condivisa.